在中国历史的学习中，比较分析法是一种重要的历史研究方法，它通过比较不同历史时期、不同地区、不同文化或社会现象之间的异同，帮助我们更深入地理解历史事件和历史过程。对于初中生而言，在解答历史材料题时，运用比较分析法可以显著提升他们的理解和分析能力。以下是如何有效运用这一方法的几个步骤：

首先，理解比较分析法的本质。比较分析法是一种历史研究方法，它通过对两个或两个以上对象进行比较，找出它们之间的相似之处和差异所在。在历史学习中，这可能意味着比较不同朝代的政策、不同民族的文化、或者不同历史事件的发展等。通过这种比较，学生可以更全面地理解历史现象，从而在解答材料题时能够进行更深入的分析。

其次，选择合适的比较对象。在解答历史材料题时，学生应该首先确定比较的对象。这些对象可以是不同历史时期的政策、不同地区的文化、或者不同历史事件的发展等。选择比较对象时，应该确保它们之间有一定的可比性，即它们在某些方面有相似之处，但在其他方面存在差异。

接下来，收集和整理相关信息。在确定了比较对象之后，学生需要收集与这些对象相关的信息。这些信息可能包括历史文献、考古发现、历史地图、统计数据等。收集信息时，应该注意信息的准确性和可靠性，以确保比较分析的有效性。

第四，进行比较分析。在收集和整理了相关信息之后，学生可以开始进行比较分析。这通常包括以下几个方面：一是找出比较对象之间的相似之处，这可能包括它们在某一历史时期的共同特点、共同的发展趋势等；二是分析比较对象之间的差异，这可能包括它们在政策、文化、社会结构等方面的不同；三是探究这些相似之处和差异的原因，包括历史背景、地理位置、经济发展水平等因素。

最后，总结和反思。在完成了比较分析之后，学生应该总结其发现，并反思这些发现对于理解历史材料题的意义。总结时，学生应该清晰地表达比较分析的结果，包括比较对象之间的异同以及这些异同对历史发展的影响。反思时，学生应该思考比较分析法在解答历史材料题时的应用效果，以及如何在未来的学习中更好地运用这一方法。

综上所述，在解答初中历史材料题时，有效地运用比较分析法需要学生理解这一方法的本质，选择合适的比较对象，收集和整理相关信息，进行比较分析，并总结和反思。通过这种方法，学生不仅能够提升理解和分析能力，还能够更深入地理解历史事件和历史过程。