在初中历史教学中，历史材料题是一种常见的考察形式，它要求学生不仅要掌握历史事件的基本情况，还要能够从材料中提取信息，分析历史事件背后的历史背景因素。这些因素可能包括政治、经济、文化、社会、科技等多方面的内容。以下是一些辨识和分析历史事件背后历史背景因素演变的步骤和方法。

首先，阅读和理解材料是关键。在面对历史材料题时，学生应该仔细阅读材料，理解材料所描述的历史事件的基本情况，包括时间、地点、人物和主要内容。同时，学生还应该注意材料中的细节，这些细节往往能够透露出历史事件发生的具体背景。

其次，结合所学知识进行背景分析。在理解材料的基础上，学生需要将材料中的信息与自己所学的历史知识相结合，分析历史事件发生的背景。这包括对当时政治体制、经济状况、文化特点、社会结构、科技发展等方面的了解。例如，如果材料涉及的是一个政治事件，学生应该考虑这一事件与当时的政治体制有何关联，是否是某种政治力量的体现或是政治斗争的结果。

再次，注意历史事件之间的联系。历史事件并不是孤立发生的，它们之间往往有着密切的联系。学生在分析历史背景时，应该考虑该事件是否是之前某个事件的延续或是对之前事件的反应。例如，如果材料描述的是一个改革事件，学生应该思考这次改革是否是对之前某种制度弊端的回应，或是受到了其他改革的影响。

最后，总结和提炼历史背景因素的演变。在分析了历史事件的背景之后，学生应该能够总结出这些背景因素是如何随着时间的推移而演变的。这种演变可能体现在政治体制的更迭、经济结构的变化、文化传统的变迁、社会关系的调整等方面。通过总结和提炼，学生能够更加深刻地理解历史事件发生的必然性和偶然性。

总之，辨识和分析历史事件背后的历史背景因素的演变是一个复杂的过程，需要学生具备扎实的历史知识基础、敏锐的观察力和分析能力。通过上述步骤和方法，学生可以更加全面和深入地理解历史事件，提高自己的历史素养。