在初中历史的学习过程中，材料题是一种常见的题目类型，它要求学生不仅要掌握历史事件的基本事实，还要能够分析和理解事件的历史意义。对于初中生而言，有效地应对材料中历史事件的历史意义分析，可以从以下几个方面入手：

首先，学生需要具备一定的历史知识储备。这意味着在平时的学习中，学生要注重对历史事件的背景、经过和结果的全面了解。只有对历史事件有了清晰的认识，才能在面对材料题时，快速准确地提取相关信息，进行有针对性的分析。

其次，学生要学会运用历史分析的方法。历史分析通常包括因果分析、比较分析、影响分析等。在分析历史事件的意义时，可以从这些角度出发，探讨事件的原因、结果及其与其他事件的联系。例如，分析某个历史事件的意义时，可以先找出事件的原因，再探讨其对当时社会的影响，以及对后世可能产生的长远影响。

再次，学生要注重培养自己的材料阅读能力。历史材料题往往会提供一些文献资料、图片、数据表格等，学生需要快速阅读和理解这些材料，从中提取关键信息。这就要求学生在平时训练自己的阅读技巧，如快速浏览、定位关键词、理解上下文关系等。

此外，学生还要学会组织和表达自己的观点。在分析了历史事件的意义后，如何清晰、有逻辑地表达出来同样重要。这就需要学生在平时写作中练习如何组织语言，如何使用恰当的连接词使文章逻辑更加连贯，如何用准确的词汇来描述自己的观点。

最后，学生可以通过模拟练习来提高应对材料题的能力。在老师的指导下，或者通过历史辅导书籍，进行大量的练习，可以帮助学生熟悉各种类型的材料题，掌握不同类型题目的答题技巧。

总之，初中生在应对历史材料题中历史事件的历史意义分析时，需要综合运用历史知识、分析方法、阅读技巧和表达能力。通过不断的学习和练习，学生可以逐渐提高自己的分析水平，更加有效地应对考试中的材料题。