在解答初中历史材料题时，有效地结合多个材料进行综合分析是培养和发展学生历史思维的重要环节。这种能力不仅有助于学生在考试中取得好成绩，还能帮助他们更好地理解和掌握历史知识，形成全面的历史观。以下是一些关于如何有效结合多个材料进行综合分析的策略和建议：

1. 阅读理解 - 首先，仔细阅读每个材料，包括文字、图表或图片等，确保准确理解其内容和含义。尝试找出材料的中心思想、关键事实和数据等信息。

2. 背景知识 - 将材料置于适当的上下文中考虑，利用已有的历史知识来帮助理解材料之间的关系。例如，了解某个事件发生的时间、地点和相关人物等基本信息。

3. 比较与对比 - 对不同材料中的相似点和差异点进行分析，思考这些差异可能的原因以及它们对历史发展产生的影响。通过比较，可以更深入地理解历史的复杂性和多样性。

4. 因果关系 - 寻找材料之间的因果联系，即某一事件是如何导致另一事件的发生的。这种分析可以帮助学生构建起历史发展的逻辑链条，从而更好地把握历史进程。

5. 整合信息 - 在充分理解单个材料的基础上，将相关信息有机地结合起来，形成一个连贯的整体解释。这需要活跃的思维发散和良好的归纳总结能力。

6. 语言表达 - 在组织答案时，使用清晰、简洁的语言表达自己的观点。避免冗余和不必要的细节，确保回答直接针对问题，并且具有逻辑性和条理性。

7. 引用证据 - 在回答过程中，尽量引用具体的事实和数据作为支持论点的依据。这样可以增强答案的说服力和权威性，同时也展示了学生扎实的知识基础。

8. 批判性思维 - 鼓励学生对材料提出质疑和反思，从不同的角度审视历史事件和现象。这种批判性思维能够促进他们独立思考能力的提升。

9. 实践训练 - 通过大量的练习和模拟测试，让学生熟悉这种类型的题目，并在实践中不断优化他们的解题技巧和方法。教师可以通过批改作业和试卷提供反馈，指导学生的进步方向。

综上所述，要有效地结合多个材料进行综合分析，学生需要在理解材料的基础上，运用比较、对比、因果分析和整合信息等多种方法来进行深度思考。同时，还需要不断提升语言表达能力和批判性思维，以适应日益复杂的学术挑战。通过这样的训练，学生不仅能提高历史学习的效率，还能为未来的学习和生活打下坚实的基础。