在初中历史学习中，材料题是培养学生分析、综合和评价历史资料能力的有效途径。这类题目通常会提供一段或几段文字、图表或其他形式的历史资料，要求学生从中提取信息，结合所学知识进行分析，并得出结论。以下是一些关于如何在材料题中挖掘历史事件背景因素影响范围的策略和建议：

一、阅读材料，理解问题 首先，仔细阅读提供的材料，确保完全理解其内容和含义。尝试找出关键字、时间点和人物等重要信息。同时，认真审题，明确题目要求回答的问题是什么。

二、联系课本知识，确定历史事件背景 将材料中的信息和所学的课本知识相联系，确定它所反映的是哪一具体历史事件或者哪个时期的一般特征。这一步需要扎实的基础知识和良好的联想能力。

三、深入分析材料的来源和立场 历史文献的作者往往有自己的立场和观点，这可能会影响到内容的客观性和准确性。因此，学生在分析材料时应该考虑到这一点，并在可能的范围内判断材料的可靠性和局限性。

四、识别因果关系 历史事件的发生往往是各种复杂因素相互作用的结果。学生在分析材料时要努力发掘其中的因果关系，比如政治、经济、社会和文化等因素与历史事件之间的关联。

五、思考历史事件的长期和短期效应 历史事件的影响通常是多方面的，并且可能随着时间的推移而逐渐显现出来。学生在解答此类题目时应考虑历史事件在当时以及后续时期的直接和间接影响。

六、综合运用多种史料进行对比分析 为了更全面地了解历史事件及其背景因素的影响范围，学生可以利用其他相关的历史文献、数据或者其他类型的证据（如考古发现）来进行对比分析，以获得更全面的视角。

七、撰写答案要有逻辑性和条理性 在组织答案时，学生应该遵循一定的逻辑顺序，例如按照时间顺序、因果关系或者是不同层面的影响来展开论述。此外，答案要清晰明了，使用历史专业术语，避免模糊不清的语言表达。

八、注意答题格式和规范 在书写答案时，应注意段落分明，使用正确的标点符号和语法规则，保持卷面整洁。同时，尽量做到层次清楚，先写主要观点，再详细阐述，这样有助于阅卷老师快速抓住重点。

综上所述，通过上述步骤和方法，学生可以在初中历史材料题中更加有效地挖掘历史事件背景因素的影响范围变化，提高自己的历史理解和分析能力。这种训练不仅对学业有益，也为未来的进一步学习和研究打下了坚实的基础。