在初中历史学习中，材料题的解答往往需要学生不仅掌握基础的历史知识，还要具备一定的阅读理解和分析能力。其中，正确解读和运用材料中的比喻、象征等修辞手法，是解答此类题目的关键技能之一。

首先，学生需要理解什么是比喻和象征。比喻是将两种不同的事物通过相似点进行比较，以揭示事物的本质特征或增强语言的形象性。而象征则是用具体的事物来代表某种抽象的概念、思想或情感。在历史材料中，这两种修辞手法经常被用来表达深层次的意义或作者的意图。

接下来，学生在面对材料题时，应该遵循以下几个步骤来解读和运用比喻、象征等修辞手法：

1. 仔细阅读材料，找出其中的比喻和象征。这要求学生具备良好的文本分析能力，能够识别出那些不是字面意思的表达方式。

2. 分析比喻和象征所要传达的深层含义。一旦找到这些修辞手法，学生需要思考它们所代表的具体内容。例如，如果材料中提到“XX像一颗璀璨的明珠”，那么这里“璀璨的明珠”很可能是象征着XX的某种重要地位或特殊价值。

3. 结合历史背景和上下文来解读。修辞手法的使用往往与特定的历史背景相关，因此学生需要结合当时的历史环境、社会状况等因素来理解其意义。

4. 在答案中恰当地运用比喻和象征。学生在回答材料题时，应该根据题目的要求，将材料中的比喻和象征转化为自己的语言，准确地表达出来。

5. 举例说明，增强说服力。在解释比喻和象征时，如果能结合具体的例子来说明，将有助于增强答案的说服力。

最后，学生在平时学习中，应该多阅读历史文献，积累修辞手法的使用案例，培养自己的语感，这样在面对材料题时才能更加得心应手。同时，教师也应该在教学中注重培养学生的这些能力，通过习题讲解、讨论等形式，帮助学生更好地理解和运用比喻、象征等修辞手法。

总之，正确解读和运用历史材料中的修辞手法，不仅能够帮助学生更好地理解历史事件和人物，还能够在考试中提高答题的准确性和完整性。这是一个需要长期积累和实践的过程，但通过不断地学习和练习，每一位学生都能在这一方面取得进步。