在中国历史的学习过程中，初中生往往会遇到材料题中的模糊信息，这些信息可能因为材料本身的限制，或者是因为历史事件的复杂性，使得信息的解读变得困难。面对这种情况，学生需要采取一些策略来提高答题的准确性。以下是一些有效的方法：

首先，学生应该加强对历史背景知识的掌握。历史事件往往是在特定的社会、政治、经济背景下发生的。因此，了解相关的历史背景可以帮助学生更好地理解材料中的信息，从而对模糊信息进行合理的推测和判断。例如，在分析古代战争的材料时，了解当时的军事制度、技术水平和社会状况，可以为理解战争的原因和过程提供重要线索。

其次，学生需要提高阅读材料的能力。在阅读材料时，要注意材料的来源、作者、时间和背景，这些都是理解材料内容的关键。同时，要学会从材料中提取关键信息，比如时间、地点、人物、事件和结果等，这些都是答题所必需的要素。通过这种方法，即使材料信息模糊，学生也能抓住答题的重点。

此外，学生还应该学会运用逻辑推理来弥补信息的不足。在历史材料题中，常常需要学生根据已知信息进行推理，以得出合理的结论。这种能力需要通过大量的练习来培养。例如，如果材料中提到某位历史人物的行动，但没有明确说明其动机，学生可以结合该人物的其他行为和时代背景，进行合理的推断。

最后，学生可以利用图表、地图等辅助工具来帮助理解材料信息。这些工具能够直观地展示历史事件的空间分布和时间顺序，对于理解复杂的历史进程非常有帮助。例如，在分析历史上的迁徙或战争时，一张清晰的地图可以迅速展示出事件的地理范围和路线，从而帮助学生更好地把握材料内容。

总之，面对历史材料题中的模糊信息，学生需要通过加强对历史背景知识的掌握、提高阅读材料的能力、运用逻辑推理以及利用辅助工具来提高答题的准确性。这些方法不仅能够帮助学生在初中历史学习中取得更好的成绩，而且能够培养他们独立思考和解决问题的能力，为将来的学习和研究打下坚实的基础。