在初中历史教学中，材料题是一种常见的题型，它不仅考察学生对历史知识的记忆和理解，还要求学生能够运用所学知识进行分析和判断。材料题的设问方式多种多样，主要包括以下几种：

1. 直接信息提取题：这类题目通常要求学生从材料中直接提取关键信息，如时间、地点、人物、事件等。学生需要具备快速阅读和准确把握信息的能力。

2. 理解分析题：这类题目要求学生在理解材料内容的基础上，进行一定的分析和推理。例如，根据材料分析某一历史事件的原因、影响或意义。

3. 比较归纳题：此类题目通常提供两个或多个材料，要求学生比较不同材料中的信息，归纳出共同点或不同点。

4. 评价反思题：这类题目要求学生对材料中的历史现象或事件进行评价，或者反思其对现实的启示。

5. 开放探究题：这类题目通常没有标准答案，要求学生发挥想象力和创造力，提出自己的见解或假设。

学生要有效应对材料题，可以从以下几个方面入手：

首先，提高阅读理解能力。学生应该熟练掌握快速阅读技巧，能够迅速抓住材料的主旨和关键信息。同时，要加强文言文阅读训练，提高对古汉语的理解能力。

其次，加强历史知识储备。学生需要在平时的学习中积累丰富的历史知识，包括历史事件、人物、制度、文化等，以便在解答材料题时能够迅速调用相关知识。

再次，培养分析和归纳能力。学生在阅读材料时，要学会从多个角度分析问题，归纳总结材料中的信息，形成自己的观点。

此外，学生还应该注意训练自己的表达能力。在解答材料题时，不仅要准确理解材料，还要能够清晰、有逻辑地表达自己的观点。

最后，多做练习，积累经验。通过大量的练习，学生可以熟悉各种设问方式，掌握答题技巧，提高解题效率。

总之，应对初中历史材料题需要学生具备扎实的历史知识基础、良好的阅读理解能力、分析归纳能力和清晰的表达能力。通过不断的学习和练习，学生可以逐步提高解题能力和历史学科素养。