在初中历史教学中，材料题是培养学生分析、综合和评价历史事件与人物的重要题型。这类题目往往给出一段或几段史料，要求学生通过对材料的理解来解答问题。为了使学生的答案既能体现科学性又能保证准确性，教师和学生需要遵循以下原则和方法来进行学习和教学：

一、熟悉基础知识 在进行材料题训练之前，学生必须掌握扎实的基础历史知识。这包括了解重要的历史时期、重大事件以及相关的人物等。只有拥有丰富的背景知识储备，才能更好地理解和解释材料中的信息。

二、培养阅读理解能力 历史学科的材料题通常以文字形式呈现，因此阅读理解能力至关重要。学生要学会快速准确地提取有效信息，把握材料的中心思想和关键细节。同时，要能够区分不同类型的材料，如一手资料（原始文献）和二手资料（研究者的评论或总结），以便更客观地进行评价。

三、学会多角度思考 对于同一历史事件，可以从不同的立场和视角进行分析。学生在面对材料时，应尝试从多个方面进行思考，比如政治、经济、文化和社会等方面。这样的训练有助于提高学生思维的全面性和深刻性。

四、注重逻辑推理 在对历史事件进行评价时，逻辑推理是必不可少的步骤。学生应当运用批判性思维，通过分析和比较不同来源的信息，推断出合理的结论。此外，还要注意避免主观臆断，确保评价建立在可靠的证据之上。

五、加强语言表达能力 在完成材料题的过程中，清晰、准确的书面表达同样重要。学生应该学习如何用历史学术语组织答案，如何有条理地阐述自己的观点，以及如何使用正确的语法和标点符号。这样可以使答案更具说服力和权威性。

六、重视反思与修订 每次做完材料题后，学生都应该对自己的答案进行反思和修订。他们可以对照标准答案或者教师的反馈，找出自己答案中的不足之处，并在下一次练习中加以改进。这种自我提升的过程将极大地帮助学生提高历史学习的效率。

综上所述，想要在初中历史材料题中实现对历史事件的评价既科学又准确，需要学生在以下几个方面下功夫：夯实基础知识、锻炼阅读理解能力、培养多角度思考习惯、强化逻辑推理技能、提高语言表达水平，以及勤于反思与修改。通过这些努力，学生们将在历史学习中取得长足进步，不仅能够应对考试挑战，还能为未来更高层次的历史研究和教育打下坚实的基础。