在中国历史的学习中，初中历史教材通常会包含丰富的历史材料题，这些题目不仅要求学生掌握历史知识，而且要求他们能够从中提炼出历史经验与教训。提炼历史经验与教训的过程，实际上是培养学生历史思维能力的过程，它可以帮助学生更好地理解历史，同时也能够使他们将历史知识应用于现实生活。

首先，学生需要认真阅读材料题中的历史文本，理解其中的历史事件和人物。在阅读时，学生应该注意材料的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果等关键信息。通过这些信息的梳理，学生能够构建起一个清晰的历史事件框架，为接下来的分析打下基础。

其次，学生需要对材料中的历史事件进行深入分析。分析时，可以从多个角度出发，比如政治、经济、文化、科技、社会生活等，去探究历史事件背后的深层次原因和影响。通过这样的分析，学生能够发现历史事件之间的联系，以及它们对当时社会和后续历史发展的影响。

接下来，学生需要从分析中提炼出历史经验与教训。历史经验是指历史事件中成功的做法和策略，而历史教训则是指失败的案例和需要避免的错误。在提炼时，学生应该结合实际，思考这些经验和教训对于今天的社会和个人的启示。例如，从三国时期的合纵连横中，学生可以提炼出外交策略的重要性；从宋朝的科技发明中，学生可以体会到创新对于国家发展的重要性。

最后，学生需要将提炼出的历史经验与教训应用于实际生活。历史学习的目的不仅是了解过去，更是为了指导现在和未来。学生应该将历史知识与现实问题相结合，思考如何利用历史经验来解决现实问题，如何避免重蹈历史的悲剧。例如，在学习到某个王朝因为内部分裂而衰亡的历史时，学生可以思考在现代社会中如何维护国家统一和社会稳定。

综上所述，从初中历史材料题中提炼历史经验与教训是一个复杂的过程，需要学生具备良好的阅读理解能力、分析能力和批判性思维。通过这一过程，学生不仅能够更加深入地理解历史，还能够将历史知识转化为解决现实问题的智慧，从而实现历史教育的真正价值。