在解答初中历史材料题时，有效地运用分类技巧来组织答案是提升答题效率和质量的关键。以下是一些建议和步骤，帮助学生更好地运用这一技巧：

首先，要明确分类技巧的目的是为了使答案条理清晰，层次分明。历史材料题往往包含大量信息，要求学生从中筛选出关键点，并组织成逻辑严密的答案。这就需要学生具备一定的分析能力和组织能力。

第一步，仔细阅读材料，理解材料的主旨。在阅读时，要关注材料的时间、地点、人物、事件等基本要素，以及材料所反映的历史背景、社会状况、政治制度等。

第二步，根据题目要求，确定答案的主要内容。题目可能会要求分析某一历史事件的原因、过程、影响，或者比较两个历史时期的异同等。根据题目的不同要求，学生需要在阅读材料时有针对性地提取信息。

第三步，运用分类技巧对提取的信息进行整理。将信息按照一定的逻辑关系进行分类，比如按照时间顺序、空间分布、因果关系、主题归属等进行分类。这样可以使答案的结构更加清晰，便于阅卷老师理解和评分。

第四步，在组织答案时，要确保每一类别的内容都紧密围绕题目要求，避免偏题或离题。同时，要注意每一类别内部的信息要条理清晰，避免重复或遗漏。

第五步，在答案中适当运用历史术语和专业表达，以展现学生对历史知识的掌握程度。同时，要注意语言的准确性和逻辑性，避免使用口语化或模糊不清的表达。

最后，完成答案后，要进行自我检查，确保答案的完整性和准确性。检查时，可以再次对照题目要求，确认每一类别是否都已覆盖，以及答案的逻辑是否连贯。

综上所述，有效地运用分类技巧来组织答案，需要学生具备良好的阅读理解能力、分析能力、组织能力以及表达能力。通过上述步骤的实践，学生可以逐步提高自己在解答历史材料题时的能力，从而在考试中取得更好的成绩。