在中国历史的学习中，材料题是一种常见的考查方式，它要求学生不仅要掌握历史知识，还要具备良好的分析和组织能力。在解答这类题目时，分类技巧是一种行之有效的方法。这种技巧能够帮助学生条理清晰地组织答案，使之更具逻辑性和说服力。以下是运用分类技巧解答初中历史材料题的一些建议：

首先，学生需要仔细阅读材料，提取关键信息。在阅读过程中，可以对材料中的信息进行初步分类，比如按照时间顺序、事件类型、人物角色等进行划分。这样的初步分类有助于学生形成一个大致的答题框架，为后续的深入分析打下基础。

其次，学生应根据题目要求，结合课本知识和材料内容，确定答案的重点和要点。在确定了答案的主要内容后，可以进一步细化分类，将相关信息分为几个小点来阐述。例如，如果题目要求分析某个历史事件的影响，学生可以将影响分为政治、经济、文化、社会等方面分别进行论述。

接着，学生在组织答案时，应确保每个分类都有明确的主题句，即每个段落的首句应该明确指出该分类的主要内容。这样做的好处是，即使在考试时间紧张的情况下，阅卷老师也能迅速抓住答案的重点。同时，主题句的存在也有助于学生自己在答题过程中保持思路清晰，确保不遗漏重要信息。

此外，学生在运用分类技巧时，还应该注意语言的准确性和条理性。每个分类下的论述都应紧密围绕主题句展开，避免跑题。同时，使用恰当的连接词和过渡句，可以使答案的各个部分之间衔接自然，增强文章的可读性。

最后，学生在答题结束时，应进行一次简短的总结。总结部分可以是对各个分类内容的简要回顾，也可以是基于分类分析得出的结论。这样的总结不仅使答案结构完整，而且能够再次强调答案的核心观点，加深阅卷老师的印象。

综上所述，有效地运用分类技巧来组织答案是解答初中历史材料题的关键。通过初步分类、确定重点、细化分类、使用主题句、注意语言准确性和条理性以及进行总结，学生能够更好地把握材料内容，条理清晰地表达自己的分析和见解，从而在考试中取得更好的成绩。