在初中历史教学中，学生常常需要面对材料题，这类题目通常要求他们能够理解历史事件与当时社会发展的关系。为了帮助学生在这样的问题中取得好成绩，我们需要培养他们的分析能力和历史思维。以下是一些指导学生在历史材料题中分析和讨论历史事件与社会发展阶段的步骤和技巧：

1. 熟悉基本概念 - 首先，学生应该对历史发展的几个主要社会形态（原始社会、奴隶社会、封建社会等）有一个清晰的认识。了解这些社会形态的特征有助于他们在具体的历史情境中定位特定历史事件的位置。

2. 阅读材料 - 在开始答题之前，学生应仔细阅读提供的材料，包括文字、图表或图像。注意材料的上下文以及其中的关键信息点。这将帮助他们确定问题的重点和方向。

3. 识别历史事件及其背景 - 学生在确定了社会发展的大致框架后，需要将历史事件置于其发生的时代背景下进行分析。这涉及到找出事件的起因、经过和结果，以及它们对社会结构可能产生的影响。

4. 分析作用机制 - 接下来，学生应该思考历史事件如何影响当时的社会发展。这可能涉及经济变化、政治改革、文化创新等方面。例如，一场战争可能会导致领土的重新分配，从而改变国家的边界和资源分布；或者一项技术发明可能会推动生产力的发展，进而引发经济的变革和社会结构的调整。

5. 比较和对比 - 将历史事件与其前后发生的事件进行比较是加深理解的有效方法。通过这种方式，学生可以发现历史进程中的连续性和断裂点，进一步把握历史发展的脉络。

6. 结论整合 - 在完成上述步骤后，学生需要总结自己的观点，形成一个连贯的解释。这个解释应当明确指出历史事件与社会发展阶段之间的关系，并展示出他们对这一过程的理解深度。

7. 写作技巧 - 在撰写答案时，学生应注意使用正确的历史术语和专业词汇，逻辑清晰地组织论点和证据。同时，确保文章的结构合理，段落之间过渡流畅，使读者能轻松理解他们的思路。

8. 反思和改进 - 最后，学生可以通过回顾自己的答案来评估自己的表现，寻找不足之处并进行必要的修改和完善。这种自我反省的过程对于提高历史学习技能至关重要。

综上所述，应对初中历史材料题的关键在于培养学生的历史思维和分析能力。通过逐步训练他们理解历史事件与社会发展阶段的关系，我们可以帮助他们更好地理解和应用所学知识，从而在未来的学习和考试中更加游刃有余。