在初中历史学习中，材料题是考察学生理解、分析和应用历史知识的重要题型。这类题目通常会给出一段或几段文字资料，让学生从中提取有用信息，并结合所学知识来回答问题。其中，观点性信息的理解和表达尤为关键，因为它直接反映了学生对历史事件和人物的评价和判断能力。以下是一些有效的策略和方法，帮助学生在面对此类题目时能够准确把握观点性信息，并做出合理的解答。

首先，阅读材料时要注重整体把握。学生在接触材料前应明确材料的背景知识和相关概念，这有助于他们在阅读过程中迅速抓住重点。同时，要养成快速浏览的习惯，了解材料的结构和主要内容，以便更好地理解和记忆细节。

其次，要学会提炼关键词句。在阅读过程中，要注意找出那些概括性强、带有结论性的句子或者含有重要历史术语的词语。这些往往是材料的核心观点所在。例如，“这场战争导致了国家的分裂”就是一个典型的带有结论性和评价色彩的关键词句。

再者，要善于比较不同材料之间的异同点。很多时候，材料题会提供多个来源的信息，这时就需要学生将它们进行对比分析，找到其中的联系与区别。通过这样的方式，可以更全面地认识历史事件的复杂性和多面性。

此外，要结合教材内容进行分析。无论材料的内容多么新颖独特，它总是基于一定的史实基础之上的。因此，学生在解题时应该时刻想着把材料信息和课本知识结合起来，确保答案既符合材料的主旨又贴近历史的真实面貌。

最后，要培养批判性思维能力。在面对观点性信息时，学生不应盲目接受，而应该学会质疑和反思。他们需要思考材料所提供的视角是否全面客观，是否有失偏颇；同时也要考虑自己的立场和态度，形成独立的见解和判断。

综上所述，有效地分析并解答初中历史材料题中的观点性信息，不仅是对学生历史知识的考验，更是对他们综合能力的锻炼。通过上述方法的运用，学生们可以在提高答题准确率的同时，进一步提升自己的历史素养和学习兴趣。