在初中历史的学习过程中，材料题是一种常见的题型，它不仅考察学生对基本史实的掌握程度，还要求学生能够深入理解历史事件发生的社会背景。以下是一些关于如何在材料题中发掘历史事件背后社会背景因素的策略和建议：

一、阅读材料，提取关键信息 首先，认真阅读题目提供的材料，找出其中的关键词和重要信息点。这些可能是时间、地点、人物、事件等要素，它们可以帮助构建历史事件的框架。例如，如果题目涉及的是某个朝代的改革运动，那么需要特别注意改革的发起者、目的、内容以及结果等信息。

二、联系所学知识，搭建背景框架 其次，将材料中的信息与已学的相关知识点相联系，形成对该历史事件较为完整的认知。这包括回顾该时期的历史大环境、政治制度、经济状况、文化氛围和社会思潮等方面的情况。通过这样的方式，可以逐步建立起历史事件与社会环境的关联。

三、分析因果关系，揭示深层次原因 然后，尝试分析历史事件与其所处时代之间的因果关系。历史事件的发生往往不是孤立的，而是由多种复杂的原因共同作用的结果。因此，我们需要思考哪些是直接原因（如个人决策或突发事件），哪些是根本原因（如长期存在的社会矛盾或不合理的制度）。这种深入的分析有助于我们更全面地了解历史的进程。

四、综合运用各种资料，丰富答案内容 此外，还可以利用教科书以外的资源来补充和完善自己的答案。例如，参考历史专著、学术论文或者互联网上的权威历史网站，获取更多关于特定历史时期的详细信息和专家观点。这样可以使得我们的答案更加详实、具有说服力。

五、组织语言，逻辑清晰表达 最后，在撰写答案时要注意逻辑清晰、条理分明。可以使用“第一”、“第二”、“第三”等形式来分点阐述，使阅卷老师能更容易理解和评分。同时，要确保用词准确、语法正确，避免因语言问题而影响得分。

综上所述，要从初中历史材料题中挖掘出历史事件背后的社会背景因素，学生需要具备扎实的基础知识和良好的分析能力。他们应该学会从材料中提取有用信息，结合所学知识进行深度思考，并充分利用各种学习资源来扩展视野。只有这样，才能真正做到透过现象看本质，深刻理解历史发展的脉络和规律。