在初中历史教学中，学生常常需要面对材料题来检验他们对历史事件的了解和分析能力。这些题目通常要求学生在给定的历史背景下，对某个特定的历史事件进行评价、分析和理解其意义与价值。以下是一些关于如何正确判断历史事件的意义与价值的指导原则：

1. 背景知识 - 首先，学生应该具备扎实的背景知识基础。这包括了解特定历史时期的社会经济状况、政治制度和文化特点等。只有在对时代特征有了清晰认识的基础上，才能准确把握单个历史事件的位置和作用。

2. 直接影响 - 在分析历史事件时，首先要考虑它所产生的直接后果。例如，一场战争可能会导致领土变更、资源重新分配或者国际关系的变化。这些都能帮助学生理解该事件在当时环境下的重要性。

3. 长期效应 - 然而，仅仅关注短期影响是不够的。学生还应该思考事件可能带来的长远影响。比如某些法律或政策的实施可能会对未来几代人产生深远的影响，甚至是塑造整个国家的未来发展方向。

4. 比较法 - 将某一历史事件与其他类似事件相比较也是评估其意义的一种方式。通过对比不同情况下发生的结果差异，可以更好地理解每个事件所特有的性质和意义。

5. 文献资料 - 利用原始文献（如日记、信件、报纸报道等）可以帮助学生更直观地感受当时人们的想法和情绪，从而加深对该事件的理解。同时，这也能够让学生学会批判性地看待史料，辨别信息的真实性和可靠性。

6. 多元视角 - 历史是复杂的，同一个事件可以从不同的角度去解读。因此，学生在分析时要尝试从多个方面去审视问题，包括政府、民众、外国观察者等多个群体的立场和观点。

7. 社会变革 - 许多重要的历史事件都与社会的重大变革有关。学生应特别注意那些标志着转折点的事件，它们往往预示着旧秩序的瓦解和新时代的开始。

8. 全球视野 - 最后但同样重要的是将历史事件置于全球环境中考察。随着全球化进程加快，我们越来越意识到各个地区之间相互依存的关系，以及单一事件可能在全球范围内引起的连锁反应。

综上所述，要正确判断历史事件的意义与价值，学生们需要综合运用多种技能：他们必须掌握基本的背景信息；能够区分直接影响与长期效应；善于比较相似情况以获得更深层次的认识；并且始终保持开放的心态去接受各种可能的解释。最重要的是，教育者们应当鼓励他们的学生不仅要学习历史事实本身，还要培养出一种历史思维模式——即通过对过去的研究来理解和预测未来的趋势及挑战。这种能力不仅对于学术研究至关重要，同时也是公民参与社会发展和决策制定所需的基本素养之一。